魔力磁鐵 趣味探秘

在小朋友的眼里，世界充滿了奇妙的色彩！為什么天會這樣藍(lán)，為什么花兒總是這么鮮艷？為什么小鳥能飛翔……孩子們的好奇心像一顆永不熄滅的火苗，生活中再常見的事物都能引起他們極大的關(guān)注。今天中五班的孩子們就對區(qū)角中的磁力片產(chǎn)生了極大的興趣。

《3-6歲幼兒發(fā)展指南》指出：“幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的認(rèn)識包括最常見的物理現(xiàn)象內(nèi)容?！贝盆F在現(xiàn)實生活是幼兒經(jīng)常見到的物品，磁鐵做成的各種玩具也備受孩子的青睞，教師要尊重幼兒的學(xué)習(xí)興趣，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?，F(xiàn)在就讓我們與孩子們一同走近磁鐵，共同探索它的奧秘吧！

孩子們對磁鐵的興趣就如同一顆小種子在心中萌芽，帶著諸多疑問，一場關(guān)于磁鐵的探索之旅便開始了……

初識——我認(rèn)識的磁鐵

磁鐵大調(diào)查

生活中有哪些東西是可以被吸住，哪些是不可以被吸住的呢？為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，我們制作了一份《磁鐵大調(diào)查》，讓孩子和家長一起用圖文結(jié)合的形式將結(jié)果記錄下來。

晨間談話

為有效落實一周課程，我們利用晨間活動時間開展晨圈談話，圍繞磁鐵相關(guān)問題展開討論，如“你對磁鐵的了解有多少？”“你知道磁鐵能和誰做好朋友呢？”“磁鐵為什么會有磁性？磁鐵都有什么形狀？”以此來滲透一日課程。

教師的思考：通過晨間談話，孩子們了解了磁鐵的形狀、玩法和基本特性，為后續(xù)開展磁鐵課程做了準(zhǔn)備。

探秘——磁鐵的秘密

磁鐵能吸什么？

在科學(xué)活動課中，我們開展了一節(jié)生動有趣的課程《磁鐵能吸什么》，通過生活中常見的磁鐵來探索磁鐵的奧秘。

孩子們聽得聚精會神，教學(xué)活動結(jié)束后就迫不及待地拿出調(diào)查表，開始記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

教師的思考：孩子們在實際操作中，驗證了自己的猜測，找到了能被磁鐵吸引的物品。討論中，他們對自己的實驗記錄表進(jìn)行了初步的總結(jié)與歸納，發(fā)現(xiàn)材質(zhì)是鐵的物品可以被磁鐵吸引，其他材質(zhì)如木頭、塑料、棉花等不是鐵的物體不能被磁鐵吸引。

探尋磁鐵

還有哪些地方能找到我們的磁鐵朋友呢？孩子們很想驗證自己的猜想，于是紛紛在幼兒園和家里，拿著磁鐵開始了尋“鐵”之旅。

教室里的磁鐵

家里的磁鐵

教師的支持與引導(dǎo)：在“探秘磁鐵”這段時間里，我們鼓勵孩子在幼兒園和家里尋找各種各樣的磁鐵，孩子們通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)我們生活中磁鐵無處不在，比如教室里很多的玩具是磁鐵的，磁力片、磁性迷宮、磁鐵拼圖……生活中的門吸、指南針、吸鐵石、磁力玩具、懸浮列車等，它們各有各的用處，給我們的生活帶來了很多便利！

樂知磁鐵

那經(jīng)過這段時間的探索，小朋友們，你們對磁鐵朋友的了解有沒有更多呢？那就讓我們來一場知識競賽《磁鐵知識知多少》吧！

教師的思考：本次磁鐵知識小競賽充分調(diào)動了孩子們的興趣，大家都爭先恐后地?fù)尨穑m然有的孩子回答的不是很全面，但在同伴的幫助下也能夠把答案補充完整。

趣玩磁鐵

磁鐵有趣又好玩，你能想到哪些關(guān)于磁鐵的游戲呢？讓我們一起動動小腦筋，來想一想，玩一玩吧！

磁鐵對對碰

沙池尋寶

科學(xué)小實驗“磁力小車”

教師的思考：在各種有趣的磁鐵探索活動中，孩子們學(xué)會了觀察、感受、質(zhì)疑、分析、總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)磁鐵的神奇之處。

這些活動不僅培養(yǎng)了孩子們獨立思考的能力和創(chuàng)造性，更激發(fā)了他們對科學(xué)實驗的興趣，打開了一扇通往科學(xué)世界的大門。

親近——我和磁鐵交朋友

好看的冰箱貼

既然磁鐵有這么多用處，那我們就自己動手設(shè)計一個生活中的用品——冰箱貼?？靵砜纯次覀冏龅谋滟N好不好看！

磁鐵真好玩

經(jīng)過這段時間對磁鐵的探究，小朋友都喜歡上了關(guān)于磁鐵的小游戲，在區(qū)域活動中，可以看到孩子們在盡情地探索著，感受磁鐵的有趣。

親子小實驗

科學(xué)小實驗讓孩子愿意并知道如何去獲取知識，認(rèn)識事物。孩子們在爸爸***幫助下，親身投入實驗中，進(jìn)行探索和嘗試，得出自己的結(jié)論。

在這個過程中，他們不僅了解了磁鐵小實驗其中蘊含的科學(xué)知識，還了解了更多科學(xué)實驗的原理，激發(fā)了對科學(xué)的興趣，享受了科學(xué)帶來的無限樂趣。

磁力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

磁鐵硬幣

磁鐵找朋友

磁力章魚

前進(jìn)的小車

《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”本次課程故事由一個小小的磁力片引出，激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲，我們抓住教育契機，設(shè)計了豐富多樣的課程，通過家園共育等多種方式，引導(dǎo)孩子們在看一看、玩一玩、做一做的過程中對磁鐵的特性有了更深的了解。知道了磁鐵不僅好玩、有趣，還為我們的生活提供了很多的方便。

磁鐵朋友的故事到此就告一段落了，但我們會繼續(xù)探索神秘的“磁鐵朋友”，開展更多的小游戲，讓幼兒在游戲中收獲更多！