磨礪促成長(zhǎng)，匠心譜芳華。為貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，立足園本教研，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造濃厚教學(xué)氛圍，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教研計(jì)劃的實(shí)施安排，結(jié)合具體活動(dòng)方案與要求，2024年4月8日——4月11日，合肥市和月融匯幼兒園在執(zhí)行園長(zhǎng)楊開(kāi)君和業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)趙曉艷的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了為期一周的教師公開(kāi)課互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。

多彩課堂 繽紛綻放

每一位執(zhí)教老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n，以幼兒的興趣與需要為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，充分利用多媒體課件、自制教具、豐富多樣的操作材料，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和游戲環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)。

小班組

以兒童為本，讓幼兒在游戲中發(fā)展。小班幼兒模仿性強(qiáng)、以直覺(jué)行動(dòng)思維為主、具有強(qiáng)烈的好奇心。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師們通過(guò)情景游戲、操作材料、分組操作、分享交流等豐富多彩的活動(dòng)形式，讓此次公開(kāi)課堂精彩紛呈，讓我們一睹她們的風(fēng)采吧！

中班組

中班幼兒口語(yǔ)迅速發(fā)展、以具體形象思維為主、規(guī)則意識(shí)開(kāi)始萌芽。在活動(dòng)中，老師們用直觀形象的圖片、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言及多樣化的教學(xué)方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作的活動(dòng)情境，使幼兒在玩中體驗(yàn)、玩中感悟、玩中學(xué)習(xí)，幼兒與教師積極互動(dòng)，為幼兒的主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造了條件。

大班組

大班幼兒處于幼兒時(shí)期發(fā)展的最高階段，規(guī)則意識(shí)逐步形成，合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，控制意識(shí)明顯提升。針對(duì)大班幼兒的特點(diǎn)，教師們以獨(dú)具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)、生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法，充滿童趣的語(yǔ)言，把幼兒帶入了輕松愉快的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的活動(dòng)，也為教師們展示了精彩的教學(xué)活動(dòng)。

以評(píng)促教 浸潤(rùn)成長(zhǎng)

學(xué)而知不足，思而知后進(jìn)。首先授課教師對(duì)自己的本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自我梳理、反思。其次聽(tīng)課教師則從多方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與探討，圍繞教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處進(jìn)行集體評(píng)課，共同研討學(xué)習(xí)。最后楊開(kāi)君和趙曉艷結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)況，從目標(biāo)制定的適切性、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)置的科學(xué)性、教師語(yǔ)言的規(guī)范性、課程的生成性和靈活性等方面進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)。

高山仰止，方知才疏，三人同行，左右為師。每一次的授課都是進(jìn)步的號(hào)角，每一次的反思都是突破的信號(hào)。此次活動(dòng)也將引領(lǐng)和帶動(dòng)我園全體教師更加潛心教學(xué)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提升專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上揚(yáng)帆起航，行穩(wěn)致遠(yuǎn)！     

圖片：各班教師

撰稿：楊夢(mèng)宇

初審：曹宇

復(fù)審：趙曉艷

終審：楊開(kāi)君