課程來(lái)源

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，最大限度地支持和滿足幼兒，通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！?/p>

在美好的三月，合肥市和月融匯幼兒園開(kāi)展了親子春游活動(dòng)，在種植草莓盆栽的體驗(yàn)中，幼兒積累了種植草莓苗的經(jīng)驗(yàn)，也感受到了親自種植的快樂(lè)與滿足感。托班的幼兒們與草莓開(kāi)始了美麗的邂逅，課程故事也由此展開(kāi)。

課程故事的開(kāi)始

四月初，在一次談話活動(dòng)中，辰辰向大家講述自己周末在家照顧草莓盆栽的時(shí)候，媽媽告訴他草莓不喜歡太陽(yáng)一直曬著它。于是，幼兒們紛紛議論起草莓盆栽。

一帆：我天天都給草莓澆水，好想它快快長(zhǎng)大??！

欣欣：我給草莓澆水的時(shí)候底下漏水，地上就會(huì)變臟！

璽璽：我的草莓盆栽為什么還沒(méi)有長(zhǎng)大呀？

燁燁：昨天，我看的時(shí)候，草莓葉子已經(jīng)變黃了。

教師反思

幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探索欲，好奇、好問(wèn)是幼兒的年齡特點(diǎn)，作為教師，應(yīng)該積極地支持和保護(hù)幼兒的好奇心和探索欲。

社會(huì)活動(dòng)：身邊的綠色

在探究草莓的秘密時(shí)，有幼兒對(duì)葉子的顏色十分感興趣，我詢問(wèn)幼兒除了草莓葉子上有綠色，還有哪里有綠色寶寶呢？于是，我們打算在幼兒園里尋找它的蹤跡！

科學(xué)活動(dòng)：草莓的秘密

問(wèn)題1：天天都能澆水嗎？

草莓是一種喜歡水分的作物，但并不需要每天澆水，土壤保持濕潤(rùn)就可以了。

問(wèn)題2：盆底漏水怎么辦？

每次給草莓盆栽澆水的時(shí)候，盆底都會(huì)漏出水來(lái)，需要在盆底加一個(gè)大一點(diǎn)的花盆接住水，就可以防止?jié)B漏。

問(wèn)題3：葉子變黃怎么辦？

美術(shù)活動(dòng)：《草莓紅了》

看！托班幼兒們用黏土做出了他們心中草莓結(jié)出果實(shí)的樣子。

音樂(lè)活動(dòng)：我的草莓

作詞

通過(guò)托班幼兒對(duì)草莓的簡(jiǎn)單介紹，我們決定從顏色和味道開(kāi)始編寫(xiě)歌詞。有的幼兒說(shuō)草莓是紅紅的，有的幼兒說(shuō)草莓的葉子是綠綠的，還有的幼兒說(shuō)喜歡吃草莓，因?yàn)槌云饋?lái)甜甜的。

為了讓歌曲聽(tīng)起來(lái)朗朗上口，老師調(diào)整了歌詞：“草莓草莓紅紅的，它的葉子綠綠的，我的草莓咬一口，嗷嗚～甜甜的?！蔽覀冞€給歌曲取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《我的草莓》。

作曲

結(jié)合老師的作曲，《我的草莓》這首自編歌曲就完成啦，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲吧！

家園共育：你好，大自然

自照顧草莓盆栽后，幼兒們愈加喜歡自然、親近自然，家長(zhǎng)們也經(jīng)常帶著幼兒外出，感受自然的魅力。

課程收獲與總結(jié)

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)?！痹谟^察和照顧草莓苗的過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)草莓葉變黃，草莓盆栽里的土變干等問(wèn)題，教師不斷引導(dǎo)幼兒通過(guò)交流討論、實(shí)踐操作等多種方式，將具體經(jīng)驗(yàn)遷移，解決實(shí)際問(wèn)題，見(jiàn)證草莓苗一天天長(zhǎng)大，收獲了很多快樂(lè)與成就感！

生活處處皆教育！我們要發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，用心傾聽(tīng)幼兒的聲音，重視幼兒思想的變化過(guò)程，讓幼兒成為主動(dòng)的探究者和學(xué)習(xí)者。

圖片：托班家長(zhǎng)

撰稿：金娟

初審：曹宇

復(fù)審：趙曉艷

終審：楊開(kāi)君