風，像神奇的畫筆游走大**北，

走過山川、掠過都市，

為萬物生靈和都市生活添加亮麗的色彩。

風，是自由的、是神秘的！

風，是孩子們所喜愛的！

活動緣起

    幼兒科學領域的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。孩子們對大自然中各種各樣的現(xiàn)象充滿強烈的好奇心與探索**，如風、雨、彩虹、影子等等，風是幼兒生活中最常接觸的自然現(xiàn)象，但風沒有形態(tài)，相對抽象。

    在戶外活動中孩子們看著頭頂搖晃的樹葉發(fā)出來疑問：風是從哪里來的？為什么會有風？就連午餐后的散步時間孩子也在找尋著"風"的身影?；诤⒆觽兊呐d趣我們一同展開了關于“風”的探索之旅！

“尋找”風

戶外游戲時，汐汐說“我的頭發(fā)被吹亂了，老師，風在哪里呀？”是呀！風，看不見也抓不著,有什么方法證明風是存在的呢？孩子們自由的“尋找”著風，開心地和同伴分享自己“尋找”到的風。

“紅旗飄動起來，風在這里?！?/p>

“樹葉開始搖晃，風在這里?！?/p>

“我的臉被風吹了一下，風在這里”

“看，我們的風車動了，風在這里”

“走進”風

聽，小朋友們正在分享自己對風的了解。

  澤澤：我見過臺風，臺風非常大，會把大樹都吹倒。

琛?。喊职指艺f風把大風車吹動，就能夠發(fā)電！

欣欣:風還能將衣服吹干

      韻韻:有時候下雨會有大風吹，還會把雨吹到我的雨傘里。

    孩子們通過觀看風的記錄片，了解生活中風對我們的影響是有兩面性的。風既能為我們的生活帶來便利，自然界的風也會影響我們的生活。

“趣玩”風

小朋友手拿著報紙，1.2.3準備——跑！孩子們盡情享受風帶來的樂趣。

“捕捉”風

孩子們拿著塑料袋開啟“捕風”之旅！小小口袋，大大樂趣，孩子們一起把風裝進袋子里面啦！一張張稚嫩的笑臉，一個個小小的身影，是這冬日里最美好的風景。

在這場與風的親密“互動”中，孩子們通過各種方式去探索風的存在、感受風的氣息、戲耍在風中、努力捕捉風的蹤跡，感受風帶來的有趣。在這個過程中，無論是風吹過樹葉的沙沙聲，還是風拂過臉龐的輕柔觸感，都讓孩子們在歡聲笑語中感受到大自然的神奇與美妙。

圖片：儲詩意

撰稿：儲詩意

初審：胡寶云 葛慧

復審：劉程程 曹宇 

終審：向欣